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绿砂岩石材与经济发展的建筑规划市场
2018-11-27 来源: 作者:佚名 阅读:次
阿莱西纳在教学大纲中明确了这门课的两个目的:一是利用最新的不断丰富的文献,研究偏好异质性( heterogeneity of preferences)如何影响经济决策和结果。这些理论问题包括社会资本(social capital ),群体认同
(group identity)、社会交往和网络(social interactions and networks)以及家庭与情感的重要性等。二是训练学生如何运用大量数据解释文化与经济的关
虽然这是为本科生开设的课程,教授也把学生像学者一样对待和要求,仿佛20岁左右的学生们都是大思想家。学生的成绩取决于两次期中考(各占15%,都是有关阅读教学大纲中有关文献的简答题),对阅读过的文献写两份3-5页的读后感(各占5%),一份运用数据的计量练习(占20%)和期末考试或学期论文(占40%)。在考试试题和读后感中,阿莱西要求学生不仅概括总结学术文献的内容,而且还要有自己批评性的意见,最好有新的洞见。
对选择写学期论文的学生,阿莱西纳鼓励他们选择有意思的题目,争取有创新的阐述。他说:“那些有创建的、大胆提问的论文,即使计量学检”
检验的结果不完美,也会在成绩方面占优势。因为这是一个新兴领域,我们很快就会到达这各领域的前沿。这意味着你可以在你的期末论文中对这个领域有所创建,开拓知识前沿。”